[普及培训]智慧教育、校园、课堂
什么是智慧教育？
智慧教育是指在人工智能、大数据、“互联网+”和虚拟仿真等信息技术的支持下所构建的，着重解决缺乏知识学习动因、缺乏学习逻辑、缺乏系统思维能力和创新思维能力培养安排、缺乏学生学习情况精准评定、课堂教学很难个性化、优质教师无法覆盖所有学生、缺乏知识深度理解和探究的必要手段、教学和学习监测调控困难、学校管理及办学整体实时调控困难等方面问题的教育新体系。
智慧教育包括教育价值取向和定位，聚焦和解决问题的教育新模式，智能支撑环境，以及教育实施的组织和保障体系等层面，分为智慧学习、智慧教学、智慧管理、智慧研修等方面。智慧教育的核心特征是，学生智慧成长、教师智慧教、学生智慧学、管理者智慧管、教师智慧成长、学校与家庭智慧沟通等。实现智慧教育的基础是智慧教育支撑系统，包括智慧教学、智慧学习、智慧管理及智慧研修等子系统。
构建智慧教育新体系的目的是，让学生能够主动学习、根据自己的需要学习、按照适合自己的方式学习、找到适合自己的学习环境学习、找到最适合自己的伙伴学习、得到最适合自己的教师帮助学习，逐步形成系统的思维能力和创新性思维能力；能够对教育教学全过程进行实时监测与调控，最大限度地将师资、设施设备、场地等教育资源合理、均衡配置；能够将优秀教师的教学智慧和典型学生的学习经验实时提供给每一个学生和教师，改变优质教育智慧的供给形态等的新教育体系。
实现智慧教育的难点是，如何实时监测学生学习状况，及时发现问题，为学生个性化学习和教师调控教学安排提供依据；如何根据学生情况，定制学习流程，引导、指导、组织学生开展个性化学习活动；如何让学生有机会形成创新及系统思维能力；如何实现优质教师实时服务于所有学生等。
通过信息化解决教育教学问题，有了好的思路和方法之后，就需要信息化支撑环境了。为了能够有效支撑教育教学活动，到底需要建设哪些信息化支撑环境呢？应建设成什么样才是最好的，如何建设呢？
要回答这些问题，应从新教育体系，即智慧教育谈起。学校的教育，一切都是为了培养学生，所做的所有事情都是为了让学生在课堂上或者其他活动上能够有效学习，成为品德高尚、学识渊博的人。学生的学习活动是学校所有工作的主线和灵魂，学生主要在学校完成学习活动，回到家中，按照教师的安排开展课后学习活动。因此，信息化环境的建设首先应从学生学习活动全过程入手设计，在此基础上，展开教学、研修、管理等工作环境的设计。具体包括备课、课堂互动教学、课后学习、评价和交流，教师提升，学校各项工作监测与管理等所需要的信息化环境，分门别类形成不同的功能教室，建立不同类别的业务支撑系统，集成为学校完整的学校信息化系统。
学校所建设的信息化系统，如果各类工作所需要的信息都能够数字化，主要的工作流程都能够信息化，教学、学习、研修、管理和家校沟通等主要的活动都有相应的信息化平台提供支撑，各类业务系统互联互通，使用统一便捷，则可称为数字校园。
数字校园包括三个层面的建设内容，一是网络与基础平台系统，二是终端环境，三是应用系统。网络与基础平台系统包括互联网、校园网（有线、无线），数据中心，校园门户网站，数字校园基础支持系统等。数字校园基础支持系统包括统一认证、统一数据、统一门户，实现各类业务系统统一接入的集成平台等。终端环境包括个人PC、笔记本、移动终端，多媒体教室、计算机教室、电子阅览室、PAD教室、创客教室、学科或专业学习功能室等。应用系统包括备课、教学、学习、管理、研修、家校沟通等。
如果学校的信息化系统是在数字校园的基础上，按照学生、教师、管理者、教研员和家长等，开展智慧学习、智慧教学、智慧管理、智慧研修等活动的需要设计建设的，每一个使用者的所有相关功能能够以一体化便捷的方式分别呈现出来，能够在PC终端、移动终端等方便使用，这样的系统才可称为智慧校园。
智慧校园是数字校园的一种高级形态，数字校园是否能够成为智慧校园，以下几点是至关重要的。建立全面反映出学生道德水平、健康水平、学业水平、成长方式等的学生成长大数据库，能够动态获取学生成长大数据，能够动态监测、调控教与学全过程。建立基于“互联网+”、虚拟仿真和人工智能等的智慧学习路网，能够将优质师资资源和典型学生学习经验，以及有利于知识理解、知识探究的工具和资源等，全方位、实时提供给每一个需要的学生，为学生开展个性化学习提供有效的支撑环境。建设学科智慧教室，实现常规教具、实验条件与信息技术有机整合，构建无缝融合的学科智慧教学环境。建立学校管理者、教师等与家长动态交流沟通的一体化系统，能够将学生的出勤、在校日常行为、学习状况、作业情况、通知等实时传递给家长，家长能够将孩子的相关信息及时传递给教师。建立教师备课、研修、教学和管理一体化支撑系统，为教师开展备课、教学、研修及管理等工作提供方便、快捷的支撑。
什么是智慧课堂？
智慧课堂是课堂教学一种更高级形态，是指教师组织、引导和指导学生，在智慧教室中，基于云平台和网络学习空间，充分利用智慧教学和学习系统，所开展的能够有效解决教学中所存在瓶颈性问题的教学和学习活动。
智慧课堂的基本特征是，能够动态、全面、精准采集到每一个学生的学习结果和方式数据，建立学习全过程数据档案。基于数据，能够实时分析学生个体和群体学习情况，建立个性画像，构建出反映学生学习情况的知识与能力图谱；能够根据个体和群体学生学习情况，分析群体学生共性学习规律，筛选和优化教学与学习路径，精准调控教学活动安排，为教师教和学生学提供深层次理解知识、体验和探究知识的工具、套件和学习路网资源；能够根据学生个性学习画像，引导学生个性化学习，精准提供学习路网资源，安排有针对性的迭代训练；能够全面、系统分析学生、班级、教师、教研组、年级等总体教学情况，信息化教学应用情况等。根据学生个性化学习情况数据，建立、完善、优化与教学和学习路径配套的套件、学习路网资源，将最好教师的教学智慧和最优秀学生的学习经验动态供给到课堂中，真正做到快速、全面、高质量提升教学水平。能够建立起备课、教学、学习、研修和管理一体化的工作体系。所有信息均可以可视化方式呈现。
编辑：易炳祥 审校：李海 终审：鲁代立
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